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厌学不全是孩子的错
  • 厌学不全是孩子的错
    添加时间:2011-05-04 16:25 作者: admin 来源: 未知 点击:点击

     

    一个电话

    “张老师好,我是宇!”(声音高八度)

    “你好宇1”

     张老师你猜猜我今天弹了多少个乒乓球?“

    “一定很多,我非常想知道!”

    89个,一口气”(在高八度的基础上略带着兴奋)

    “啊,你真了不起,太了不起了,知道吗,你一定是你们班谈乒乓球的高手”

    “宇,你知道你为什么比起他同学弹得多吗?”

    “因为我比他们练得多!”(迅速回答)

     是的,回答的非常真确,你这聪明“

    “宇,你知道为什么很多同学比你学习好的原因吗?”

    “因为他们比我学得多!”

    “是的,如果宇想学好该怎么做?”

    “多训练学习!”

    “好极了,老师相信你能做到,对吗?”

    “是的!”

    ……

    画外音

    我知道宇学习有希望了,他的自信开始建立了!

     

    事件回放

    寒假里,宇的妈妈几经周折终于和我联系上了,并预约在开学的前一天和宇的爸爸带宇一起来见我。

    9岁,现上三年级,作业从来没有完成过。一提学习宇不是大叫大喊就是发愣、打瞌睡,一提玩宇两眼放光,精神抖擞。宇的成绩始终保持在班里的倒数第一的位置上,老师头痛、父母无奈、宇无助。

     

    问题分析

    在咨询的过程我通过观察、通过提问、通过互动游戏,对于的厌学作出以下分析

    一、 生理原因

    宇的父母40多岁才有的宇,剖腹产,由于宇小时候比较胖,所以摸打滚爬的经历就很少,多数情况是在躺着或坐在小车里,走路也比较晚,而且常摔跤,所以运动就更少,这样的结果是缺少了四肢的协调的锻炼,感觉统合失调。

    主要表现

    1、注意力不集中

    宇上课总是坐不住,东瞅瞅西望望,动动前面同学的衣服、头发,拽拽旁边同学的袖子,要不就自娱自乐。

    2、阅读障碍

    宇到现在上三年级了完整的、顺利的把一篇课文读下来,还总是错行跳字的去读。

    二、心理原因

    由于宇长期做不完作业,上课影响别的同学听课,成绩差,所以在学习上的不到老师、同学和父母的认可。

    主要表现

    1、自卑:宇认为自己就是一个差下生,认为自己笨学不会。

    2、麻木:宇对作业、听课、考试都无所谓,反正我就这样了,谁拿我都没办法。

    3、反感:老师和父母都爱拿宇的作业说事,拿宇的成绩说事,所以宇就会把这些负面的情绪迁移到让他烦的学习上,自然对学习产生反感,作业经常是做到半夜。

    三、父母的原因

    由于是人到中年得子,因此父母对宇是百般呵护,虽然经济条件不是很好,都是尽量满足宇的要求,加之母亲又很要面子,自然在家里说话做事很强势,所以在这种环境中成长起来的宇身上存在的问题很多。

    主要表现

    1、习惯差:宇在父母的溺爱之中,从小就没有养成良好的学习习惯和生活习惯。

    2、惰性强:由于母亲比较强势,不仅包办了宇的生活起居,甚至代替宇说话。在与宇沟通的过程中就发现,我问宇的问题,每次在宇想回答时,宇的妈妈总是抢着说几句或提醒几句,最后宇就懒得说,都让妈妈说。

    四、老师原因

    受各种考评制度的影响,自然学生的成绩就是一个焦点问题,另外,很多老师虽然教书很好,但不一定懂育人,即使有心想帮宇,但方法空洞乏力,自然收不到好效果,久而久之也会失去耐心。

    主要表现

    1、推责任:让宇留级或休学或转学。

    2、叫家长:宇的父母频繁的被叫到学校,以至于宇的母亲一接到老师的电话,手发颤、腿发抖,回家当然没有好态度都待宇的问题。

     

    解决策略

    根据以上分析,我认为宇首先是要建立自信,同时加强注意力训练,其次习惯培养与兴趣培养,所以针对宇的问题给出第一阶段的解决方案

    一、给宇的建议

    1、每天15分钟弹乒乓球。

    目的:训练注意力,并借此突破自我建立自信。

    要求:先左手后右手,再双手(难度递增)

    2、每天认识5个生字,并且完成一篇口算心算。

    目的:增加识字量,提高运算速度。

    要求:认识的5个生字要在睡前记一遍,第二天早上起床再记一遍,防止遗忘。口算心算可以是最简单的,但每次必须记录完成的时间。

    3、上学不带玩具。

    目的:减少上课注意力不集中的因素。

    411点准时上床睡觉。

    目的:保证第二天听课质量。

    5、回家先做作业。

    目的:培养良好的学习习惯。

       以上做到的要贴红花作奖励!

     

    二、给父母的建议

    1、妈妈少说多听,少批评多鼓励。

    2、妈妈利用接宇回家路上的时间,多与宇交流学校发生的快乐的事情。

    要求:回避“今天老师批评你了没有,今天的作业是什么?等易产生负面情绪的问话。

    3、每晚睡前和宇一起读一篇故事。

    要求:不要强迫宇去读,开始由妈妈读,慢慢引导宇读。

    4、父亲每天对儿子说一句鼓励的话,常常拥抱宇。

    5、在家里设置红花台,对宇的要求进行监督并及时以红花奖励。

    6、多与老师沟通,反馈宇在家里每天的进步,并且及时了解宇在学校的情况。

    三、给老师的建议

    多了解多鼓励宇,多给予宇机会,因为宇比较爱劳动在班里。通过宇的优点和点滴进步树立宇在班级里的威信,鉴于宇的特殊性,在作业上可以少布置,降低难度和数量。

     

    总结

        没有教不好的孩子,只有不会教的父母;没有不想学的孩子,只有不知如何学的孩子!